Формирование ключевых образовательных компетенций обучающихся средствами социальнозначимой деятельности в интересах экологии и устойчивого развития 

Цель: 

теоретическое обоснование и научно-методическое сопровождение дидактической системы формирования ключевых образовательных компетенций обучающихся, обеспечивающей успешную социализацию школьников. 

Объект исследования: 

образовательный процесс в МБУ ДО – ДЭЦ «Рифей» формирующий ключевые образовательные компетенции обучающихся. 

Предмет исследования: 

интегративная дидактическая система формирования ключевых образовательных компетенций обучающихся (содержание, технология и способы педагогического управления), обеспечивающая эффективное вхождение обучающихся в социальную среду. 

В соответствии с целью, объектом, предметом исследования были определены следующие задачи: 

1. На основе применения историко-аналитического метода выявить совокупность исходных положений, определяющих теоретические и научнометодические основы формирования ключевых образовательных компетенций обучающихся.

 2. В соответствии с основными положениями концепции и модели разработать технологию формирование ключевых образовательных компетенций обучающихся, представленную сочетанием содержательного, процессуального и результативного компонентов процесса социализации личности. 

3. Выделить критерии и показатели оценки формирования ключевых образовательных компетенций обучающихся как условие их социализации. 

4. В ходе экспериментальной работы осуществить проверку концепции формирования ключевых образовательных компетенций обучающихся и наметить пути совершенствования этой работы.